Co to jest metoda projektu?
Metoda projektu to podejście edukacyjne, w którym dzieci przez dłuższy czas (zazwyczaj kilka spotkań) zgłębiają jeden wybrany temat. Nie uczą się o nim z podręcznika — badają go, eksperymentują, tworzą, dokumentują i prezentują swoje odkrycia. Projekt zaczyna się od pytania — prawdziwego, otwartego pytania, na które nie ma jednej gotowej odpowiedzi. To sprawia, że dzieci nie szukają "właściwej odpowiedzi", ale uczą się myśleć.
Czego dzieci uczą się przez projekty?
Metoda projektu rozwija jednocześnie wiele kompetencji, których nie da się nauczyć z ławki szkolnej. Dzieci uczą się planowania — jak rozłożyć duże zadanie na małe kroki. Uczą się współpracy — jak słuchać innych i dogadywać się w grupie. Uczą się odporności na porażkę — bo w eksperymentach coś czasem nie wychodzi, i to jest w porządku. Uczą się też prezentowania swojej pracy — mówienia o tym, co się wie i co się odkryło.
Skąd pochodzi metoda projektu?
Metoda projektu ma długą historię — jej korzenie sięgają pragmatycznej filozofii edukacji Johna Deweya z przełomu XIX i XX wieku. W Polsce najbardziej znana jest dzięki pedagogice Reggio Emilia — włoskiemu nurtowi wczesnej edukacji, który rozwinął się po II wojnie światowej w mieście Reggio Emilia. Reggio kładzie ogromny nacisk na dziecięcą ciekawość, dokumentację i środowisko jako "trzeciego nauczyciela".
Jak to wygląda w praktyce w Centrum Dobry Start?
W zajęciach "Działam i Odkrywam" każdy cykl to nowy projekt. Dzieci współdecydują o temacie — może to być "Jak działa deszcz?", "Co jedzą mrówki?" albo "Dlaczego niebo jest niebieskie?". Następnie planujemy razem jak zbadać temat, zbieramy materiały, przeprowadzamy eksperymenty, dokumentujemy odkrycia i na końcu prezentujemy wyniki. Efekty każdego projektu zostają w centrum — dokumentacja, prace, zdjęcia — bo każde odkrycie zasługuje na pamięć.
Dla jakich dzieci metoda projektu jest szczególnie dobra?
Metoda projektu świetnie sprawdza się u dzieci, które nudzą się standardową edukacją, mają dużo energii i potrzebują wyzwań. Jest też doskonała dla dzieci z trudnościami w koncentracji — bo projekt angażuje emocjonalnie, a zaangażowanie emocjonalne to najlepszy "klej" dla uwagi. Dzieci neuroatypowe, z ADHD lub wysokim potencjałem intelektualnym szczególnie dobrze reagują na tę formę pracy.